{"id":66507,"date":"2013-08-27T00:00:00","date_gmt":"2013-08-26T22:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.area-press.eu\/comunicati\/maieutike-e-lequilibrio-tra-cura-e-sfida-nella-formazione\/"},"modified":"2013-08-27T00:00:00","modified_gmt":"2013-08-26T22:00:00","slug":"maieutike-e-lequilibrio-tra-cura-e-sfida-nella-formazione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.area-press.eu\/comunicati\/maieutike-e-lequilibrio-tra-cura-e-sfida-nella-formazione\/","title":{"rendered":"Maieutike e l\u2019equilibrio tra cura e sfida nella formazione"},"content":{"rendered":"

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Lavorare con le persone e seguire dei gruppi a partire dalla loro creazione, attraverso il loro sviluppo è un lavoro di cura costante. Ma come è da intendersi questa cura? Maieutike cerca di rispondere a questo dilemma centrale nella formazione esperienziale.<\/span><\/p>\n

È proprio del ruolo del formatore esperienziale quello di creare un contesto psico-fisicamente sicuro dove prendersi cura del partecipante. Allo stesso tempo questo curarsi dell’altro è rappresentato da un continuo accompagnarlo al di fuori della sua zona di comfort e all’interno della sua area di apprendimento. <\/span><\/p>\n

Per Maieutike il concetto di cura risulta lontano dall’accudire proprio del sistema formativo-educativo tradizionale, e viene esteso a quello più ampio di curarsi dell’altro nei termini di monitaggio del suo processo di apprendimento. Per Maieutike il compito del formatore non è più quello di guida sicura pronta a rassicurare il partecipante.<\/span><\/p>\n

Il partecipante viene accompagnato in un percorso di cui il formatore non è il regista ma piuttosto lo scenografo, che provvede a creare le circostanze adatte affinché la persona possa mettere in scena le proprie competenze e sviluppare le proprie potenzialità. Si crea uno spazio di crescita in cui il discente possa sfidare se stesso a salire sul palco, nella misura e nel modo in cui desidera. <\/span><\/p>\n

Com’è possibile questo? Attraverso una consapevolezza che parte dal formatore stesso di totale fiducia nella capacità del partecipante di attivare le risorse a lui necessarie. Un po’ come quando un genitore insegna al filgio ad andare in bicicletta. Il timore che si sbucci le ginocchia c’è, e per questo vigila su di lui e gli resta sempre vicino, ma è tanta la voglia di lasciarlo libero di trovare il suo equilibrio e fare le prime pedalate. Consapevole che quando troverà la sua andatura, andrà lontano.<\/span><\/p>\n

Beatrice Monticelli<\/span><\/p>\n

<\/span>http:\/\/arelativethinking.blogspot.it\/<\/span><\/p>\n


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Per ulteriori informazioni:<\/span><\/p>\n

edu@leonardofrontani.com<\/span><\/a><\/p>\n

www.maieutike.com<\/span><\/p>\n<\/p>\n

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